9月6日，东北师范大学2025级学生开学典礼在人民大街校区综合体育馆举行。开学典礼上，校友代表，教育学部2010级博士生，清华大学附属小学校长、教育集团总校校长，清华大学教育学院基础教育研究所所长，全国教书育人楷模窦桂梅以“一起长成祖国期待的教师模样”为题，向新生们送上开学寄语。全文如下：

一起长成祖国期待的教师模样

在东北师范大学2025级学生开学典礼上的发言

清华大学附属小学  窦桂梅

2025年9月6日

尊敬的老师，亲爱的同学：

我是2014届博士毕业生窦桂梅。39年教龄里，我做过5年替补教师、16年班主任，一头扎进语文主题教学的研究30余年。如今接近耳顺之年，看到比我女儿还小的你们，心中忐忑也激动，虽不知说什么才更合适，但还是想把自己的三点心得与你们分享。

一、一生永远葆有学生身份的底色

“吾生也有涯，而知也无涯”，这句话大家耳熟能详。生命是有限的，知识是无限的。然而，当你以师范生的身份启程时，我相信，你心中定会为这句话添上更深刻的注脚：“教而无涯”。踏入师大校园，选择教师这份职业，便该清醒于“学然后知不足，教然后知困”。东师这方沃土，是培育人民教师的摇篮。想当一辈子好老师，先做一辈子好学生。

刚才徐校长嘱托我们要处理好“独行”和“众行”的关系，我很受教。是的，要不断精进自己。我也常说，谁走在我的前面，谁就是我的老师。记得15岁读中师时，我向同伴们学习，刻苦练习粉笔字、简笔画等基本功。19岁参加工作时，我向同行学习，经常趴在窗边听课，笔记本上写得密密麻麻。带班上课时，我向学生学习，《人民教育》发表的《和学生一起成长》，以及清华附小的“儿童站立学校正中央”教育哲学，就见证了我无论是教师还是校长，都要蹲下身子、放下架子，主动从学生身上汲取智慧。为了成为学生喜欢的、信服的、心中“百读不厌的大书”，我一路进修，大专、本科、研究生课程，以及教育学博士。我这人生的大半啊，都在当学生的路上，今天看着正值青春的你们，我是多么羡慕。你们一下子就从本科读起，并在东师这样全国顶级的师范学府度过人生宝贵的积淀期。唯有珍惜，无他！唯有怀抱“空杯”之心向学、“破壁”之志成长，才会把师大“四实品格”融入血脉，才会储备你向学而生、敏而好学的一生谦逊品格。 

二、心中要始终装着两个课堂

何谓两个课堂？一个是“大学课堂”，一个是将来的“从教课堂”。前者是你筑牢理论根基的沃土，也是你直面挑战的“天气”；后者是你锤炼育人本领的道场，更是你立身的“底气”。左手紧握理论课堂，右手深耕实践课堂，方能成为心中有学生、专业能出彩的好老师，这样正应了刚才教师代表付老师教给我们的要“精研一门专业”的学习力。

为什么这样说？教育是做出来的学问，是实践与理论结合的实践哲学。

我参加工作早，不过也安心实践，并立志每十年一个阶段小结。我在小学课堂摸爬滚打，把一个班从一年级带到六年级后，提出了语文教改的三个超越：基于教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。31岁那年，作为教育部第八次课改更新教育观念的报告团主讲人之一，在人民大会堂宣讲并全国巡回演讲。随着实践与思考的深入，我更加认识到，要将科研作为自我专业超越的最大公约数。

44岁那年，我重返师大读博，跟随柳老师补修教育学原理，那段研究学习带来的理论挑战对我来说很艰难。作为特级教师，我的一些课例已经成为全国小学教师研究的案例，如何跳出经验的窠臼，那便是让专业与认知完成涅槃。十几年后的今天，我越发感恩我的导师，感恩帮助我的所有东师的老师们，让我得以重新审视小学语文主题教学的时代内涵：“文以载道、以文化人”。

每十年磨出一本书，便是自我不断超越的一种见证。从2004年教育家成长丛书的《窦桂梅与主题教学》，到2014年博士论文《小学语文主题教学研究》，再到2024年《小学语文主题教学论》出版，完成了“主题、学习主题、特定学习主题”三个关联概念连续体的理论重塑与实践创新，并成为独特的教学流派。这一过程中，我不仅斩获首届国家教学成果一等奖、国家科研奖，也受邀成为第九次课程标准修订核心成员，而今我正带领团队研发AI语文主题教学模型。

不过，回头看，虽然实现了从实践者、改革者、获奖者，到国家政策标准制定参与者的自我跨越，但起步读书少，后补理论所付出的精力和时间，以及走过的一些弯路，都是有价值的。所以我强烈建议，你大学的这段时光，一定好好读书，同时你不妨尽早找到专业领域的师者榜样，或是跟进某位名师的教学艺术、带班艺术或某个领域杰出的专业成果。这样你一边学理论一边实践，边实习边关注一线教育现象，你的时间才会折叠，事半功倍，面对纷繁复杂的工作和现实时，你会从容一些，人生也会更完整、丰富而饱满。

三、让教育家精神灯塔引航三个落脚点

教师节将至，我想说：教育家精神，是现在作为学生的你和未来作为教师的你的灯塔。不是说让人人都成为教育家，而是要葆有教育家的“精神气象”。一步一个脚印，让学生因你的存在而骄傲，而你也能在今日的努力学习、未来的美好回味中，收获身为教师的意义。

所以，要坚守三尺讲台。方寸讲台，承载着你学科育人的操守，站立的是你专业的尊严。

所以，要专注一间教室。那间教室，记录着你作为班主任关爱学生的责任。要深知，班级就是家长眼中的学校，在班级里照见自己成为教育家的未来。

所以，要扎根一所学校。把初心安放在你所在学校的泥土深处，将坚守三尺讲台、专注一间教室，视作三角形的两条边，让扎根这所学校成为永远底边，构成稳固的“等边三角”，进而根深纵远，你会在学校文化土壤中，和大家共塑体现教师集体人格的教育家精神群像。

亲爱的同学们，大国良师不在旁处，而正在于我师大学子们的“先匠气十足，再神气十足”，在于我师大学子做长期主义者，永远把学生身份作为学习底色，永远心中装着两个课堂，永远用教育家精神引航脚下行走的三个落脚点。那么，你的样子，就是我们的样子，方能一起长成祖国期待的中国教师的模样！